Unitate prin cultură. Demersuri educaționale în formarea competențelor de sensibilizare și exprimare culturală

Volumul celei de-a II-a ediții a Simpozionului „Dimensiuni axiologice și transdisciplinare ale educației prin cultură” organizat de Liceul Teoretic „Ion Neculce” Târgu Frumos

Coordonatori volum:

Sergiu-Constantin Enea

Ionela Mihăilescu

Daniela-Elena Vană

Sofica Vană

Paula-Livia Vorniceanu

Larisa-Dana Zugravu

A doua ediție a Simpozionului județean, cu participare internațională, „Dimensiuni axiologice și transdisciplinare ale educației prin cultură”, era prevăzută a fi organizată de Liceul Teoretic „Ion Neculce” Târgu Frumos, pe data de 1 aprilie 2020, în cadrul proiectului  „Unitate prin cultură”. Dat fiind contextul pandemic actual, simpozionul a fost transferat în mediul online prin publicarea unor lucrări atât pe blogul proiectului, cât și pe pagina de Facebook a Liceului Teoretic „Ion Neculce” Târgu Frumos, precum și prin popularizarea volumului în mediul online.

Simpozionul a reprezentat o oportunitate de a evidenția dimensiunea educațională a cunoașterii patrimoniului național, prin abordarea unor subiecte de interes didactic ce vizează dezvoltarea conștiinței și exprimării culturale în rândul tinerilor, competență-cheie esențială managementului vieții personale, necesară integrării cu succes în viața socială, într-o economie bazată pe cunoaștere și caracterizată prin diversitate culturală. Asimilarea valorilor, conștientizarea identității culturale naționale constituie doi factori primordiali ai îmbunătățirii calității vieții, considerent generat de premiza conform căreia cunoașterea contribuie decisiv și semnificativ la creșterea economiei și a standardelor de viață. Multe domenii pot concura în formarea și dezvoltarea orizontului cunoașterii al tinerilor, însă un loc important îl deține conștientizarea de către tineri a rolului culturii lor naționale în Europa și în lume. Un orizont al cunoașterii dezvoltat în mod organizat și din abundență poate fi un ghid în lumea contemporană și îi va ajuta să rezolve probleme complexe ale lumii actuale. Moștenirea culturală ocupă o poziție specială în dezvoltarea unei țări, având în vedere faptul că ocupă un loc special în memoria colectivă a unei nații, iar această moștenire trebuie protejată și respectată.

Totodată, simpozionul s-a constituit într-o platformă de diseminare a bunelor practici cu privire la procesul de învățare experiențială culturală, a metodelor și tehnicilor de lucru destinate a forma și dezvolta competențele culturale ale elevilor și se va centra, prioritar, pe creativitatea şi experienţa tinerilor și a cadrelor didactice. Astfel, simpozionul a constituit un bun prilej pentru promovarea și diseminarea unor abordări diverse ale metodelor active și interactive de predare utilizate în activitățile educaționale, cât și o oportunitate pentru realizarea unui schimb de bune practici atât între elevi, cât și profesori de diferite discipline, din diferite instituții de învățământ din județul Iași.

În altă ordine de idei, simpozionul a venit în întâmpinarea culturii, aceasta fiind considerată motorul unei dezvoltări sociale și economice sustenabile și va promova dialogul intercultural pentru menținerea unor relații inter-comunitare armonioase. Scopul acestuia constă în configurarea și dezvoltarea în conștiința elevilor a unui sistem de valori, inspirate de modelele axiologice românești, care să se constituie într-o componentă motivațională și volitivă, determinantă pentru un viitor de succes.

În acest sens,am contribuit la îmbunătățirea proceselor educaționale în școlile partenere prin asigurarea schimbului de experiență ce s-a desfășurat prin colaborarea interinstituțională din cadrul acestui proiect, pe întreaga durată a proiectului. 

Simpozionul  s-a adresat atât elevilor și cadrelor didactice din județul Iași și din țară, cât și școlilor cu predare în limba română, din afara țării, reprezentanților comunității culturale locale, județene, naționale și internaționale.

În acest sens, am propus o secțiune dedicată elevilor din clasele V-VIII și IX-XII, intitulată „File inspirate din cronicile lui Neculce”, prin care am invitat elevii să își exprime viziunea asupra diferitor aspecte ale istoriei, culturii și civilizației Moldovei, prin creație literară și creație plastică. A doua secțiune se adresează profesorilor, diferitor personalități din domenii asociate educației, și se intitulează „Coordonate culturale ale demersului didactic”, urmărind valorificarea experiențelor profesionale în activitățile formative cu tinerii, pentru a contura o imagine de ansamblu de actualitate asupra a ceea ce este inovativ și de inspirație în comunitatea școlară extinsă, la nivel județean, regional, național și internațional, cu accent pe patrimoniul românesc de pretutindeni.

Astfel, la ediția din acest an au luat parte 83 de elevi și 74 de profesori din 41 de unități de învățământ din țară și din Republica Moldova. Volumul curent se dorește a fi o oglindă a proiectului nostru, astfel încât este structurat în două părți. Prima secțiune, „File inspirate din cronicile lui Neculce”, este dedicată elevilor și cuprinde lucrările premiate în cadrul concursului de creație literară, organizate pe cele două niveluri: gimnazial și liceal. Cele 23 de lucrări plastice premiate vor fi organizate într-o expoziție lansată în cadrul unui vernisaj ce va avea loc în ziua simpozionului. A doua secțiune, „Coordonate culturale ale demersului didactic”, conține articole semnate de cadre didactice și specialiști în diferite domenii culturale.

În concluzie, volumul de față, în acord cu intenția noastră de a oferi o compilație de textualitate culturală și a conferi un caracter polifonic identității noastre naționale, conturează premizele unui dialog deschis, cu scopul creării unor noi situații de învățare prin colaborare și parteneriat. Asemenea cărturarului Ion Neculce, explorăm prototipurile istorice și culturale ca surse de inspirație pentru a crea noul în prezent, a reanima modelele de odinioară pentru a ne insufla spiritul realizării acelor lucruri care chiar contează în evoluția tinerilor. Toți autorii prezenți în acest volum joacă un dublu rol, de actori și naratori, autori a două acțiuni diferite: a trăi (a participa, a experimenta) și a scrie (a aminti experiența, povestea), regăsite și în alteritatea naratorială a predecesorilor noștri cronicari moldoveni, înscriși, prin letopisețele lor, în compartimentul scrierilor factuale. Granița factualității este intersectată de ficționalitatea și creativitatea elevilor care transpun în percepția lor artistică înțelesurile faptelor de altădată, conferind, astfel, abstractului conținuturilor învățării curriculare acea concretețe și expresie culturală care te îndeamnă să te bucuri de darul cunoașterii, de fructele educației.

Mulțumim tuturor participanților și partenerilor pentru implicare!

Editorii, 25.02.2020

REFERENT ȘTIINȚIFIC AL VOLUMULUI: prof. dr. Sergiu-Constantin Enea

ECHIPA DE PROIECT:

Coordonatori:

prof. dr. Sergiu-Constantin Enea, prof. Paula-Livia Vorniceanu

Membri:

prof. Irina-Roxana Bulai, prof. Lili Ciobanu, prof. Ionela Mihăilescu, prof. Daniela-Elena Vană, prof. Sofica Vană, prof. Traian Vasile, prof. Larisa-Dana Zugravu

PARTENERI: Inspectoratul Școlar Județean Iași, Primăria Orașului Târgu Frumos, Casa Corpului Didactic „Spiru Haret” Iași, Biblioteca Centrală Universitară „Mihai Eminescu” Iași, Editura „Spiru Haret” Iași, Biblioteca Județeană „Gheorghe Asachi” Iași, Muzeul Național al Literaturii Române Iași, Asociația Societas Pro Patrimonium

COLABORATORI: Iustin Olariu , prof. Laura-Mihaela Pascariu

TEHNOREDACTARE: prof. Corina-Diana Alexa-Angheluș, prof. Larisa Fodor, prof. Laura Grama, prof. Gabriela Popa, prof. Adina-Elena Sîncu